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公益事业

“龙天使”园丁计划构想
发布日期:2012-10-25 点击次数:2771 次
    为什么要提到龙天使园丁计划呢?我们从来都重视要加强对孩子的教育,却往往忘记了对孩子施行教育的老师,作为孩子的人生启蒙向导,这些老师的素质起到关键的作用。可是现在呢,最近接连爆出了多处幼师虐待儿童的案例,变态手段令人发指。发生这些案例的原因很多在于教师聘用上存在诸多不规范的地方,不少老师无证上岗,这样的人先不提专业技能薄弱,但就人品和性格就无法保证,可能成为危害孩子的“微笑”杀手,披着园丁的美称却肆意残害祖国的花朵。同样的,我们做公益,希望提供孩子一个良好的成长和学习环境,往往太过注重与物资上援助,却忘记了更重要的对教育者的审视。
    为什么那么多无证上岗的黑教存在呢,这其实也不得不归于一个笼统的概念,中国国情。我们知道中国至今还存在着诸多贫困边缘的地区,很多人都以为教师是“金饭碗”,待遇好,又有假期,但是在一些贫困地区,教师的工资普遍过低,生活条件也十分简陋,一些进修、提升、评定职称的机会少之又少。这样的地区对于那些持有教师证的人自然是没有半点吸引力,因而一些民办非正规的教师就被迫上岗了,毕竟上文所述的变态老师还是极个别,这些献身于边远地区的老师其实是非常值得我们钦佩并关注的。目前乡村地区老师主要面临以下几大问题:
    1、收入低,家庭经济状况一般。
    山区农村教师的主要收入是工资,再没有其他收入。这样的收入水平实在不能反映教师的职业声望和社会贡献。
    2、工作压力重,职业倦怠心理普遍存在。
    许多山区农村教师平均周课时量大,个别教师跨学科、跨年级上课十分常见。沉重的教堂任务和进修压力,制约了教师的职业热情,加上现在农村学校没有经费实施管理激励,山区农村教师普遍缺乏工作的热情和动力。
    3、居住条件差。
    大部分山区农村教师居住条件较差,特别是外地教师和家离学校较远的教师一般只能在学校居住。农村学校提供给教师居住的房舍均系简单维修后的陈旧校舍,面积狭小,无厨房厕所。
    4、信息封闭,精神生活贫乏。
    山区农村教师生活空间狭窄文化生活贫乏。极少有人订阅报刊杂志,家里一般不具备上网条件,限于经济条件也很少购买图书,很少外出旅游。农村学校教师工资收入低、生活状态差,已给农村教育发展带来极大的影响。
    中华慈善总会设立“烛光工程专项基金”。这一工程将争取国内外关心中国农村贫困教师、热心中国农村教育事业的团体和个人的支持及赞助,以救助和培训的方式逐步改善中国农村贫困教师的生活条件并提高他们的教学水平。“烛光工程”今年将在国家592个贫困县中的300个县实施,每县选择100所学校,按月赠阅一份培训资料《希望周刊》,救助300个县的1000名贫困民办教师,每人赠予300元生活困难补助费;授予10名在农村教育工作中成绩突出的贫困民办教师“烛光工程特等奖”,每人奖励人民币2000元;另授予50名贫困民办教师“烛光工程奖”,每人奖励人民币800元。与此同时,“烛光工程”将在中华慈善总会设立“烛光工程接待站”,并开通服务热线:66072567;在国际互联网设立“烛光工程”网页,开展善款募集。
  

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